Der Kanton Thurgau verwirft die Schul-Initiative

Gescheitert in allen Gemeinden

---

Zurück in die Vergangenheit,
Andreas Wirth, Schulpräsident Frauenfeld

NEIN zur Initiative für eine gute Volksschule Thurgau,
Martin Köstli, Schulpräsident Aadorf

NEIN zur irreführenden Volksschulinitiative!,
Cäcilia Bosshard-Galmarini, Bischofszell

Verführerischer Titel - falsche Erwartungen,
Stephan Tobler, Neukirch-Egnach Fraktionspräsident SVP

Chance oder Angstmacherei?,
Roland Siegwart, Professor für mobile Roboter und Leiter des Wyss Zurich der ETH Zürich

Industrie warnt vor Scheitern des Lehrplans 21,
Industriepräsident Hans Hess

Lehrplan 21: Das Ergebnis eines Konsensfindungsprozesses,
Dr. Christoph Mylaeus-Renggli, Geschäftsleiter der Deutschschweizer Erziehungsdirektoren-Konferenz

Denn wer möchte schon keine gute Thurgauer Volksschule?
Lukas Leutenegger, Schulleiter Primarschule Pfyn

Der politische Streit um die Schule,
Aargauer Zeitung (14.09.16)

Ja zum Lehrplan 21,
Andreas Zuber, Kantonsrat SVP

Miserable Noten für die Initianten,
Thurgauer Zeitung, (17.9.2016)

Der LCH ist für den neuen Lehrplan,
Geschäftsleitung Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH

BILDUNGSBREMSE – NEIN,
Hannes Bär, Sekundarlehrperson, Schulleiter

Viele Köche verderben den Brei.
Ruedi Zbinden, Kantonsrat, Präsident der SVP-Thurgau

Medienmitteilung zum Lehrplan Volksschule Thurgau.
Lehrplan Volksschule Thurgau (Lehrplan 21)

Lehrpersonen ernst nehmen!
Sabina Stöckli-Helg, Primarlehrerin & Präsidentin Thurgauer Mittelstufenkonferenz

Kompetenzorientiert unterrichten heisst nicht ...
Lukas Dischler, Präsident Sek I TG, Klassenlehrer, glp

Fünf gute Gründe für eine bessere Schule ...
Claude Kupfer, 8500 Frauenfeld

Aargauer Lehrerin macht Abstimmungswerbung im Thurgau
Daniel Stöckli, Sulgen

Haben Sie Vertrauen in unsere Lehrpersonen
Claudia Bieg, Weinfelden

Wir wollen eine gute Schule bleiben
Urs Schrepfer, Busswil

Weil mir eine gute Volksschule wichtig ist
Sabina Peter, Ettenhausen, Kantonsrätin

Für eine praxis- und lebensnahe Schule
Hansjörg Walter, Nationalrat, Wängi

Schulbehörden kämpfen mit allen Mitteln
Patrick Küng, Berg

Lehrerinnen und Lehrer wissen, wie man Schule gibt
Hansjörg Brem

Wir sind nicht Amerika
Urs Schrepfer

Gedanken einer besorgten Mutter
Nicole Kaiser, Dussnang

Die Schule von Morgen
Hans Feuz

text text text

Bildung ist unsere Zukunft
– NEIN zur schädlichen Volksinitiative.

Wir wollen fit sein für die Zukunft unserer Kinder!

Nach 20 Jahren ist es Zeit, dass ein Lehrplan wichtige gesellschaftliche Veränderungen wie Informatik, Medienpädagogik oder Berufsbildung aufnimmt. Ausserdem erfordert der Fachkräftemangel in der Schweiz Massnahmen. Dazu gehört, dass der Unterricht in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) gestärkt wird.

Die Schweiz kann es sich nicht leisten, still zu stehen. Unter den Top-Universitäten werden die Schweizer Hochschulen immer mehr verdrängt. Eine starke, breite Bildung hat zudem Einfluss auf unser persönliches Wohlbefinden und die steigenden Gesundheitskosten. Verschiedene Untersuchungen zeigen, dass gut gebildete Menschen gesünder sind.

Bildung ist einer der wichtigsten Rohstoffe in der Schweiz. Tragen wir Sorge zu ihr – so wie dies der Lehrplan Volksschule Thurgau macht. Lesen, Schreiben, Rechnen und eine gute Arbeitshaltung stehen weiterhin im Zentrum. Der Lehrplan Volksschule Thurgau passt sich den aktuellen Bedürfnissen von Berufsbildung und Gesellschaft an. Denn die Zukunft beginnt heute.

Kosten sollen in der Bildung im Griff behalten werden
– NEIN zur teuren, isolierten Thurgauer Lösung.

Rund 5 Millionen Franken kostete 1996 die Entwicklung des aktuellen Thurgauer Lehrplans. Der zukünftige Lehrplan Volksschule Thurgau wurde über mehrere Jahre gemeinsam mit 20 anderen Deutschschweizer Kantonen entwickelt. Der Thurgauer Anteil an diesen Entwicklungskosten betrug insgesamt 391'000 Franken. Zusammen mit den nötigen Kosten zur Einführung, erreicht das Total nicht einmal den Betrag, der vor zwanzig Jahren für die Erstellung des damaligen Lehrplans benötigt wurde.

Falls die Initiative «Ja zu einer guten Thurgauer Volksschule» am 27. November 2016 angenommen wird, muss der Thurgau einen Lehrplan mit Jahrgangszielen entwickeln – und dies im Alleingang mit den entsprechend hohen Kosten. Denn auch der aktuelle Lehrplan aus dem Jahr 1996 basiert auf Stufen- anstatt Jahrgangszielen.

Ebenso muss der Kanton Thurgau die Kosten für die nötige Erarbeitung der Lehrmittel in verschiedenen Fächern und allen Klassen alleine übernehmen. Durch den Alleingang und damit tiefer Auflagezahlen würden die Lehrmittel sehr verteuert. Die hohen Entwicklungs- und Druckkosten müssten alleine vom Kanton Thurgau getragen werden. Die Erarbeitung eines neuen Lehrplans mit Jahrgangszielen würde somit Kosten in Millionenhöhe verursachen. Diese Gelder fehlen im Kanton Thurgau und sollten besser in Menschen anstatt in Papier investiert werden.

Die Schule von heute wirkt für den Thurgau von morgen
– NEIN zu einem Lehrplan aus dem letzten Jahrtausend.

Die Kinder und Jugendlichen, die heute zur Schule gehen, sind die Arbeitnehmer oder -geber von morgen. Sie müssen in der Lage sein, sich veränderten gesellschaftlichen sowie wirtschaftlichen Bedingungen flexibel und kompetent anzupassen. Dazu benötigen sie eine breitgefächerte Ausbildung, die der zukünftige Lehrplan Volksschule Thurgau ermöglicht. Lesen, Schreiben, Rechnen und sorgfältiges Arbeiten stehen weiterhin im Zentrum. Darüber hinaus brauchen unsere Schülerinnen und Schüler aber eine Ausbildung in den neuen Medien, den Naturwissenschaften und im sozialen Lernen – und keine Verkürzung der Lerninhalte, wie sie die Initiative fordert.

Im Lehrplan 1996 fehlen Informatik und Medienpädagogik in der Primarschule. Unsere 30'000 Schülerinnen und Schüler wollen lernen, wie die Welt von heute funktioniert.

Kinder und Jugendliche haben das Recht auf altersgerechten, interessanten, lebensnahen und aktuellen Unterricht. Daher muss ein Lehrplan nach 20 Jahren auf gesellschaftliche Veränderungen reagieren.

Lehrerinnen und Lehrer stehen im Zentrum unserer erfolgreichen Volksschule
– NEIN zur Volksinitiative, welche die Methodenfreiheit einschränkt.

Mit dem neuen Lehrplan Volksschule Thurgau stehen die kompetenten und motivierten Lehrpersonen weiterhin im Zentrum erfolgreichen Unterrichts. Ihre pädagogischen und didaktischen Fähigkeiten sind zentral und die gute Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern ist erwiesenermassen entscheidend für den nachhaltigen Lernerfolg.

Die Lehrperson bleibt auch zukünftig der Dreh- und Angelpunkt im Unterricht. Sie entscheidet wie bisher, welche Art des Unterrichts – von Frontalunterricht bis zu kooperativen Lernformen – für die Zielerreichung in der betreffenden Klasse oder Lerngruppe die jeweils wirksamste und nachhaltigste ist. Dafür brauchen Lehrpersonen Vertrauen von den Eltern und der Gesellschaft. Damit Lehrpersonen weiterhin mit Herzblut unterrichten können, benötigen sie Eigenverantwortung und Handlungsspielraum. Starre Jahrgangsziele schränken Lehrpersonen in ihrer nötigen Methodenvielfalt massiv ein. Im Zentrum stünde dann nicht mehr der Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler, sondern die Erreichbarkeit und Messbarkeit der Jahrgangsziele. Mit Jahrgangszielen, die alle Kinder und Jugendliche zur selben Zeit erreichen müssen, wird der methodische Handlungsspielraum für Lehrpersonen deutlich enger. Es ist nicht mehr wichtig, dass Lernen nachhaltig ist. Wichtig ist, dass auf Ende Schuljahr genau am Tag X das Erreichen der Ziele gemessen werden kann. Damit forciert die Initiative unnötig die «Vermessung» der Volksschule und bewirkt, dass nur noch auf Tests hingearbeitet wird.

Eltern wissen, dass die Entwicklung ihrer Kinder sehr unterschiedlich verläuft. Nicht alle Schülerinnen und Schüler beherrschen zur selben Zeit dieselben Fähigkeiten. Deshalb sind die heutigen Stufenziele über zwei oder drei Jahre der Entwicklung der Kinder besser angepasst. Ein gleichmachender Unterricht, welche die Jahrgangsziele und nicht den Entwicklungsstand der Lernenden in das Zentrum stellt, erhöht die Anzahl von Kindern und Jugendlichen, welche beim Lernen überfordert oder unterfordert sind – mit verheerenden Folgen für das weitere lebenslange Lernen unserer Schülerinnen und Schüler.

Die Schule soll die Kinder gezielt fördern und fordern können
– NEIN zur Initiative, die auf veraltete Jahrgangsziele setzt.

Kinder und Jugendliche wollen zusammen aktiv lernen und nicht nur aufstrecken und warten, bis sie endlich an die Reihe kommen. Dieses natürliche Verhalten von Schülerinnen und Schülern passt nicht zu starren Jahrgangszielen. Diese schränken die Methodenfreiheit der Lehrpersonen massiv ein, da das Erreichen der Ziele und nicht die persönliche Entwicklung der Kinder oder der Jugendlichen im Zentrum stehen. Was passiert mit dem intelligenten Schüler, der schon vor den Weihnachtsferien die Jahrgangsziele erfüllt hat? Was geschieht mit dem Kind, das die Jahrgangsziele nicht erreicht hat? Repetiert es, obwohl bekannt ist, dass Repetitionen selten die gewünschte Wirkung entfalten?

Damit möglichst alle Schülerinnen und Schüler gerne in die Schule kommen und so nachhaltig lernen können, ist es wichtig, dass ihre unterschiedlichen Stärken erkannt und gefördert werden. Ein gleichmachender Unterricht mit Jahrgangszielen erschwert dies. Eltern wissen, dass die Entwicklung unserer Kinder und Jugendlichen nicht gleichförmig verläuft. Auch der bekannte Kinderarzt und Buchautor Dr. Remo Largo betont in seinen Büchern, dass die Vielfalt unter den Kinder für jedes Entwicklungsmerkmal so gross ist, dass nur eine Schule, die auf die individuellen Bedürfnisse eingeht, dem Kind gerecht werden kann. Das bekannte afrikanische Sprichwort «Das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht» illustriert diesen Sachverhalt treffend.

Die geforderten Jahrgangsziele kennen weder die heutigen gültigen Lehrpläne noch die Lehrpläne der Nachbarkantone. Der zukünftige Lehrplan Volksschule Thurgau enthält aber neu pro Zyklus oder Stufe Zwischenziele in Form von Kompetenzstufen und Orientierungspunkten. Diese ermöglichen den Lehrpersonen eine bessere Planung.

Leistungen erfordern WISSEN, KÖNNEN und WOLLEN
– NEIN zur Initiative, die Wissen ohne Anwendung fordert.

Kinder und Jugendliche wollen lernen und etwas können. Das beginnt schon im Baby-Alter. Eltern erleben dies mit ihren Kindern täglich mehrmals und in bestimmten Lebensphasen sogar stündlich. Kinder und Jugendliche wollen nicht nur «büffeln» und langweilige «Pöstler-Geografie» durchnehmen, sondern entdecken, herausfinden, ausprobieren, sich bestätigen und aktiv sein. Schülerinnen und Schüler wollen keinen Unterricht, der hauptsächlich auf Auswendiglernen basiert. Sie wollen lernen, wie die Welt heute funktioniert, lernen und arbeiten, so wie sie dies zu Hause und in der Gesellschaft erleben. Die Kinder und die Jugendlichen mit ihren Eltern wissen, dass Lesen, Schreiben, Rechnen als Ziele alleine heute nicht mehr genügen, um im schulischen, im beruflichen und im gesellschaftlichen Leben Erfolg zu haben.

Der neue Lehrplan Volksschule Thurgau definiert Leistungsziele in Form von Kompetenzen. Damit soll nicht nur Wissen vermittelt werden, sondern dieses in verschiedenen konkreten Situationen angewendet werden. Dazu benötigen die Schülerinnen und Schüler WISSEN, KöNNEN und WOLLEN. Diese zeitgemässe Orientierung am Wissen und dem Können in der Anwendung ist praxis- und lebensnah. Sie hat sich in der Berufsbildung bewährt und ist dort breit akzeptiert. Kinder und Jugendliche werden mit dem Zusammenwirken von Wissen, Können und Wollen in unserer immer komplexer werdenden Gesellschaft und Umwelt befähigt, Probleme zu lösen und nicht nur auswendig gelerntes Wissen wiederzugeben. Der Lehrplan Volksschule Thurgau bildet unsere Kinder zu mündigen Bürgerinnen und Bürgern und ist die Basis für kompetente Berufsleute in einer sich rasch verändernden Welt. «Ohne Fleiss kein Preis» sagt der Volksmund schon lange. Lernen ist für die Kinder mit Aufwand, Erfolg und gelegentlich mit Frustration verbunden. Neben «Wissen» und «Können» ist «Wollen» als dritter Faktor entscheidend für den Schulerfolg. Darauf hat auch die Erziehung im Elternhaus einen nicht zu unterschätzenden Einfluss.

Die bisherige Gesetzesgrundlage hat sich bewährt
– NEIN zur Initiative, welche die Schule verpolitisiert.

Ein Lehrplan ist ein Planungsinstrument für die Lehrperson und keine Gesetzesbestimmung. Darum erlässt auch kein Schweizer Kanton Lehrpläne auf Parlamentsstufe. Ein Lehrplan ist den übergeordneten Zielen der Volksschule verpflichtet. Im § 2 des Gesetzes über die Volksschule des Kantons Thurgau ist die Förderung der geistigen, seelischen und körperlichen Fähigkeiten der Kinder vorgeschrieben. Diese hat sich gemäss § 30 den jeweiligen Zeit- und Lebensanforderungen anzupassen.

Lehrerinnen und Lehrer benötigen fachlichen Freiraum für einen motivierenden Unterricht und Schulen eine gewisse Verlässlichkeit und Sicherheit. Es ist deshalb wichtig, dass die Lehrpläne zusammen mit den Stundentafeln auf Regierungsstufe geregelt werden. So können beide Planungsinstrumente fachlich abgestützt und wenn nötig innert nützlicher Zeit unter Einbezug der Betroffenen entwickelt und angepasst werden.

Bei einer Kompetenzverschiebung vom Regierungsrat zum Grossen Rat, wie dies die Initianten fordern, würden geringfügige Anpassungen im Lehrplan und in den Stundentafeln immer dem parlamentarischen Prozess unterliegen und somit einen grossen Aufwand verursachen. Im Falle einer Annahme der Initiative müsste der Kanton den gesamten Lehrplan Volksschule Thurgau im Umfang von 480 Seiten – immerhin weniger als die drei aktuell gültigen zusammen – den Stimmbürgern und Stimmbürgerinnen zustellen. Ausserdem wäre der Volksschullehrplan der einzige, der auf Gesetzesstufe erlassen würde.
Lehrpläne sind kein Propaganda-Material. Endlose politische Diskussionen um Ziele und Umsetzungen des Lehrplans als Planungsinstrument für die Lehrpersonen würden die erfolgreiche Weiterentwicklung der Thurgauer Schulen massiv erschweren. Die Inhalte des Lehrplans dürfen nicht zum Spielball politischer und weltanschaulicher Interessen einzelner Gruppierungen werden.